Проблемы инженерно-технического образования в СССР - Петр Сафронов
содержание видео
Тезис о возможности реализации человека как специалиста в узких профессиональных рамках возник не из-за -плохого- советского государства, а вслед общемировой тенденции, во главе которой стояли США. Для организации новых более гибких и эффективных производств в огромных количествах требовались именно такие, узкие, специалисты. И там технари были и остаются сейчас именно такими в массе своей, что обеспечило технико-технологическую и социальную(что важно) устойчивость общества.
Советское общество было ближе к просвещенческим идеалам, то есть по факту находилось на архаичных позициях и поэтому сопротивлялось модернизации, настойчиво воспроизводя чеховско-горьковскую, просвещенческую по сути, рефлексию: -Человек - это звучит гордо, человек создан для счастья, как птица для полёта и т. д. и т. п. - Бардовское движение возникло именно как идеологическая реакция на общемировые по существу процессы. То, что государство, пусть и Советское, стремилось модернизировать общество до передовых, ЗАПАДНЫХ, кондиций, не является изъяном, а, напротив, естественным стремлением к самосохранению.
Я советский по воспитанию человек и эмоционально привержен именно просвещенческим ценностям: люблю слушать бардов, читал шестидесятников, Шукшина, Довлатова, Искандера и т. д. и т. д. Но. Эмоции эмоциями, только голову отключать не стоит, лучше, чтобы разум формировал адекватную картину реальности, а не ту, что -мила сердцу-.
Дата: 2022-05-15
Похожие видео
Комментарии и отзывы: 9
mr
наша песня хороша скажем ещё сотню раз. Как можно понять при отборе на поступлении станет ли человек хорошим инженером или же он так и не сможет влиться в специальность, но обладая поставленным высшем образовательном учреждении мышлением он сможет найти себе работу. Так если из выпускников лишь треть или четверть станет двигателями научного или технического прогресса в своей области это очень хороший результат. Образование филолога тоже не сделает 100% хороших учителей, лишь единицы останутся в школе/уч заведении для повышения своей квалификации, куда девать остальных?
ответить
наша песня хороша скажем ещё сотню раз. Как можно понять при отборе на поступлении станет ли человек хорошим инженером или же он так и не сможет влиться в специальность, но обладая поставленным высшем образовательном учреждении мышлением он сможет найти себе работу. Так если из выпускников лишь треть или четверть станет двигателями научного или технического прогресса в своей области это очень хороший результат. Образование филолога тоже не сделает 100% хороших учителей, лишь единицы останутся в школе/уч заведении для повышения своей квалификации, куда девать остальных?
ответить
RetiredNihilist
Для меня как-то странно звучат слова этого человека. В 90е годы в школе у нас была куча опытов по химии, физике. И по биологии были опыты, но меньше. Всё это делалось на СОВЕТСКОМ оборудовании. Точно так же было и в техническом ВУЗе. Только там было больше пособий, натурных макетов и даже действующие машины (не в смысле автомобили. И всё это, повторюсь, СОВЕТСКОЕ НАСЛЕДИЕ. И, кстати, ВУЗ этот был далеко не московский. Так что у меня полный диссонанс между уведыенеым мною и тем, что говорит этот мужчина в очках.
ответить
Для меня как-то странно звучат слова этого человека. В 90е годы в школе у нас была куча опытов по химии, физике. И по биологии были опыты, но меньше. Всё это делалось на СОВЕТСКОМ оборудовании. Точно так же было и в техническом ВУЗе. Только там было больше пособий, натурных макетов и даже действующие машины (не в смысле автомобили. И всё это, повторюсь, СОВЕТСКОЕ НАСЛЕДИЕ. И, кстати, ВУЗ этот был далеко не московский. Так что у меня полный диссонанс между уведыенеым мною и тем, что говорит этот мужчина в очках.
ответить
Александр
Дорогие Пост Наука, вы когда приглашаете политически ангажированных -деятелей-, то предлагайте всестороннее обозревание какого-либо периода в конкретной сфере. Гражданин Сафронов постоянно умалчивает, а местами, даже противоречит себе же (в начале он говорит о том, что готовят лишь теоретиков, которые ничего не умеют, а затем, о них же как о пратиках в чистом виде. Вы понимаете, что вы отталкиваете контингент от просвещения после таких -интеллектуалов- как этот.
ответить
Дорогие Пост Наука, вы когда приглашаете политически ангажированных -деятелей-, то предлагайте всестороннее обозревание какого-либо периода в конкретной сфере. Гражданин Сафронов постоянно умалчивает, а местами, даже противоречит себе же (в начале он говорит о том, что готовят лишь теоретиков, которые ничего не умеют, а затем, о них же как о пратиках в чистом виде. Вы понимаете, что вы отталкиваете контингент от просвещения после таких -интеллектуалов- как этот.
ответить
Valeria
Спикер верно обозначил проблему, но преподнес это извращенно. Советским инженерам, возможно, не хватало гуманитарной подготовки, но писали они грамотно, читали художественную и профессиональную литературу, обладали пытливым умом, а нынешнее поколение ни физики, ни русского языка не знает. Советское образование было системным и всесторонним, людей думать учили. И рабочая интеллигенция запустила ракеты в космос, а нынешняя чем может похвастаться?
ответить
Спикер верно обозначил проблему, но преподнес это извращенно. Советским инженерам, возможно, не хватало гуманитарной подготовки, но писали они грамотно, читали художественную и профессиональную литературу, обладали пытливым умом, а нынешнее поколение ни физики, ни русского языка не знает. Советское образование было системным и всесторонним, людей думать учили. И рабочая интеллигенция запустила ракеты в космос, а нынешняя чем может похвастаться?
ответить
Александр
С удивлением дослушал выступающего про то, что: 1. в СССР создали -меловое- образование, т. к. государство было не готово финансировать правильное образование; 2. техническое образование в СССР было не утилитарным, а идеологическим; 3. при СССР -технарей- обучали, чтобы они не стали историками, философами. Это же бред, ребята.
В общем, низкопробный ролик в тренде антисоветизма. Жаль.
ответить
С удивлением дослушал выступающего про то, что: 1. в СССР создали -меловое- образование, т. к. государство было не готово финансировать правильное образование; 2. техническое образование в СССР было не утилитарным, а идеологическим; 3. при СССР -технарей- обучали, чтобы они не стали историками, философами. Это же бред, ребята.
В общем, низкопробный ролик в тренде антисоветизма. Жаль.
ответить
Максим
уже давно назрела необходимость готовить людей, которые могли бы создавать новые производства, новые заводы, именно из-за того, что долгие годы подготовка у нас велась и в немалой степени остается ориентированной на давно исчезнувшую экономику СССР, мы и остановились в экономическом развитии, потому что тупо нет людей, которые могли бы создавать заводы, потому что их и не готовят.
ответить
уже давно назрела необходимость готовить людей, которые могли бы создавать новые производства, новые заводы, именно из-за того, что долгие годы подготовка у нас велась и в немалой степени остается ориентированной на давно исчезнувшую экономику СССР, мы и остановились в экономическом развитии, потому что тупо нет людей, которые могли бы создавать заводы, потому что их и не готовят.
ответить
Max
Странная логика, выдано больше технических дипломов чем гуманитарных. И что? Где написана пропорция идеального соотношения гуманитарных специальностей и технических? С чего вы взяли что это соотношение должно быть 50 на 50? Конечно история и философия важные предметы, тут спора нет, но на хлеб то их не намажешь (вспоминаем все ту же пирамиду потребностей Маслоу из философии.
ответить
Странная логика, выдано больше технических дипломов чем гуманитарных. И что? Где написана пропорция идеального соотношения гуманитарных специальностей и технических? С чего вы взяли что это соотношение должно быть 50 на 50? Конечно история и философия важные предметы, тут спора нет, но на хлеб то их не намажешь (вспоминаем все ту же пирамиду потребностей Маслоу из философии.
ответить
Николай
Автор критикует советскую систему образования, что инженеров не учили всесторонне. То есть помимо инженерных знаний они должны быть ещё и гумманитариями.
Я хочу его обрадовать его. Советские преподаватели сошли на нет и вот уже несколько последних лет я наблюдаю на производстве инженеров которые и не физики и не гуманитарии, я вообще не знаю чему они учились.
ответить
Автор критикует советскую систему образования, что инженеров не учили всесторонне. То есть помимо инженерных знаний они должны быть ещё и гумманитариями.
Я хочу его обрадовать его. Советские преподаватели сошли на нет и вот уже несколько последних лет я наблюдаю на производстве инженеров которые и не физики и не гуманитарии, я вообще не знаю чему они учились.
ответить
Максим
Сафронов начал хорошо о проблеме меловой науки и плохой инженерии в целом, которая действительно сохраняется и по сей день, закончил нехваткой гуманитарного образования у -физиков-, это вообще к чему, люди не могут заводы создавать, а ты их хочешь истории и литературе учить вместо информационных технологий, экономики, права, расширения инженерии? Жесть какая-то.
ответить
Сафронов начал хорошо о проблеме меловой науки и плохой инженерии в целом, которая действительно сохраняется и по сей день, закончил нехваткой гуманитарного образования у -физиков-, это вообще к чему, люди не могут заводы создавать, а ты их хочешь истории и литературе учить вместо информационных технологий, экономики, права, расширения инженерии? Жесть какая-то.
ответить
Добавить отзыв, комментарий
Другие видео канала
