Иткин Илья - Русская орфография
содержание видео
Дата: 2022-05-15
Похожие видео
Комментарии и отзывы: 10
---------
Англоязычные дети умнее русскоязычных по вашему? Ну ведь англоязычные учат произношение и как его писать и пишут правильно, даже иностранцы, а вы говорите, что русскоязычным не следует делать такой разбор, значит они по вашему глупее других или учителя не правильно преподают.
А в чём вообще проблема перевести русский язык на фонетическую письменность? Было бы удобнее и практичней. Да и за традицию не следует-волноваться, после реформы 1918 она уже нарушена и это-не говоря о том, что та традиция основывалась на киевском (украинском) варианте болгарской письменности.
ответить
Англоязычные дети умнее русскоязычных по вашему? Ну ведь англоязычные учат произношение и как его писать и пишут правильно, даже иностранцы, а вы говорите, что русскоязычным не следует делать такой разбор, значит они по вашему глупее других или учителя не правильно преподают.
А в чём вообще проблема перевести русский язык на фонетическую письменность? Было бы удобнее и практичней. Да и за традицию не следует-волноваться, после реформы 1918 она уже нарушена и это-не говоря о том, что та традиция основывалась на киевском (украинском) варианте болгарской письменности.
ответить
laMouture
Тезисы интересные, но совсем не согласен с практическими выводами: считаю, что владение фонетическим разбором штука очень полезная и здорово развивает языковое мышление. Не надо недооценивать младшешкольников. Мозг в их возрасте гораздо цепче в плане схватывания таких вещей, чем во взрослом.
Усвоение концепции -как слышится- и -как пишется- невозможно без владения -транскрипциями-.
Также совсем не очевидно, что исправление ошибок в словах может как-то вредить грамматическому развитию школьника. Без ссылок на исследования это просто частное мнение спикера.
ответить
Тезисы интересные, но совсем не согласен с практическими выводами: считаю, что владение фонетическим разбором штука очень полезная и здорово развивает языковое мышление. Не надо недооценивать младшешкольников. Мозг в их возрасте гораздо цепче в плане схватывания таких вещей, чем во взрослом.
Усвоение концепции -как слышится- и -как пишется- невозможно без владения -транскрипциями-.
Также совсем не очевидно, что исправление ошибок в словах может как-то вредить грамматическому развитию школьника. Без ссылок на исследования это просто частное мнение спикера.
ответить
Igor
Не могу не высказаться.
Фонетика - это наука, изучающая произношение слов лингвистами (скорее даже московскими лингвистами. Люди вокруг произносят слова по-другому. Слова -столб- и -столп- звучат по-разному. Слово -оловянный- не звучит как -алавяный-, некоторые слова, как например, -эмигрант-/-иммигрант- будут произнесены -как написано- чтобы не создавать недопонимания у слушателя. Разумеется, если целеноправленно учиться произносить фонетически верно, то можно добиться всех этих -алавяных-, но люди так просто не говорят.
ответить
Не могу не высказаться.
Фонетика - это наука, изучающая произношение слов лингвистами (скорее даже московскими лингвистами. Люди вокруг произносят слова по-другому. Слова -столб- и -столп- звучат по-разному. Слово -оловянный- не звучит как -алавяный-, некоторые слова, как например, -эмигрант-/-иммигрант- будут произнесены -как написано- чтобы не создавать недопонимания у слушателя. Разумеется, если целеноправленно учиться произносить фонетически верно, то можно добиться всех этих -алавяных-, но люди так просто не говорят.
ответить
Nikolay
Дорогая Постнаука, если вы уж решили рассказывать о -науке-, то советую отказаться от написания своего названия греческими буквами. Выглядит эта стилизация ужасно и абсолютно противоречит правилам написания. С, которую вы используете, пишут только в конце слова, а никак не в середине. А наука в вашем написании будет читаться по-гречески как навка. Особенно забавно видеть это в начале и конце ролика об орфографии. В остальном все в ваших роликах прекрасно и интересно, спасибо!
ответить
Дорогая Постнаука, если вы уж решили рассказывать о -науке-, то советую отказаться от написания своего названия греческими буквами. Выглядит эта стилизация ужасно и абсолютно противоречит правилам написания. С, которую вы используете, пишут только в конце слова, а никак не в середине. А наука в вашем написании будет читаться по-гречески как навка. Особенно забавно видеть это в начале и конце ролика об орфографии. В остальном все в ваших роликах прекрасно и интересно, спасибо!
ответить
Leopold
Самая роковая ошибка в школе - школьников пытаются учить на уровне филфака. Оставьте фонетический разбор профессионалам, а деток мучить не следует.
То есть: минимум правил и много-много чтения и диктантов. Школьник должен инстинктивно правильно писать, а для этого надо доказанно прочитать (с изложениями и сочинениями) много-много книг. Всё. Я правил как не знал в школе, хотя был отличником (ну, к экзамену вызубрил и забыл, так и сейчас не знаю.
ответить
Самая роковая ошибка в школе - школьников пытаются учить на уровне филфака. Оставьте фонетический разбор профессионалам, а деток мучить не следует.
То есть: минимум правил и много-много чтения и диктантов. Школьник должен инстинктивно правильно писать, а для этого надо доказанно прочитать (с изложениями и сочинениями) много-много книг. Всё. Я правил как не знал в школе, хотя был отличником (ну, к экзамену вызубрил и забыл, так и сейчас не знаю.
ответить
Leopold
В 1918 году сделали одну серьёзную ошибку - ввели элементы фонетической орфографии, типа приставок раз-/рас-. Русскому языку фонетичность совершенно не свойственна. Но тогда это было модно в филологии. Ещё надо было вступиться за права незаслуженно ущемляемой буквы -ё-. Но главную ошибку сделал Пётр Великий: надо было переходить на латиницу. Тогда ещё было можно.
ответить
В 1918 году сделали одну серьёзную ошибку - ввели элементы фонетической орфографии, типа приставок раз-/рас-. Русскому языку фонетичность совершенно не свойственна. Но тогда это было модно в филологии. Ещё надо было вступиться за права незаслуженно ущемляемой буквы -ё-. Но главную ошибку сделал Пётр Великий: надо было переходить на латиницу. Тогда ещё было можно.
ответить
Dalina
Это мракобесие! Опасная ересь! Все нестыковки в русском оттого, что кастрировали азбуку, такие вот умники. А его примеры- профанация. Не верю, что он не в курсе, не похож на дурака. Отсюда вывод: изощренный вредитель. когда же это кончится, повсюду вот такие манипуляторы, во всех областях! Люди ведутся, попадая под обаяние или по наивности. NO PASARAN! ПОШЕЛ ОН В СПАМ!
ответить
Это мракобесие! Опасная ересь! Все нестыковки в русском оттого, что кастрировали азбуку, такие вот умники. А его примеры- профанация. Не верю, что он не в курсе, не похож на дурака. Отсюда вывод: изощренный вредитель. когда же это кончится, повсюду вот такие манипуляторы, во всех областях! Люди ведутся, попадая под обаяние или по наивности. NO PASARAN! ПОШЕЛ ОН В СПАМ!
ответить
Алексей
Зомучел меня руззкий язык са своими бесконечными правилами, однако, мне приносит огромное удовольствие обнаруживать в нём забытые слова и разнообразить собственный лексикон. Я, вероятно, принадлежу к числу невротиков, которых раздражает однообразие и повторение, поэтому чем богаче палитра - тем свободнее мне дышится.
А фонетика оцтой!
ответить
Зомучел меня руззкий язык са своими бесконечными правилами, однако, мне приносит огромное удовольствие обнаруживать в нём забытые слова и разнообразить собственный лексикон. Я, вероятно, принадлежу к числу невротиков, которых раздражает однообразие и повторение, поэтому чем богаче палитра - тем свободнее мне дышится.
А фонетика оцтой!
ответить
Nyan
А я всегда говорила, что фонетический разбор слов для детей это полный бред. Они ещё писать не научились правильно, а их уже грузят всякими сложностями. То же самое в английском. Читать толком не умеют, зато транскрипцию пишут. Транскрипцию они читать тоже не умеют. Ну дайте эту тему в старших классах, зачем началку этим насиловать?
ответить
А я всегда говорила, что фонетический разбор слов для детей это полный бред. Они ещё писать не научились правильно, а их уже грузят всякими сложностями. То же самое в английском. Читать толком не умеют, зато транскрипцию пишут. Транскрипцию они читать тоже не умеют. Ну дайте эту тему в старших классах, зачем началку этим насиловать?
ответить
Mark
нужно отменить удвоение буквы н - на звучание это никак не влияет а тратится на изучение лишнего правила уйма времени. убрать в написании глаголов -т(ь)ся мягкий знак - смысла нет а времени и нервов уходит масса. правила языка должны быть максимально простыми, язык это инструмент для познания мира а не самоцель.
ответить
нужно отменить удвоение буквы н - на звучание это никак не влияет а тратится на изучение лишнего правила уйма времени. убрать в написании глаголов -т(ь)ся мягкий знак - смысла нет а времени и нервов уходит масса. правила языка должны быть максимально простыми, язык это инструмент для познания мира а не самоцель.
ответить
Добавить отзыв, комментарий
Другие видео канала
