Мотивация ученика - Екатерина Патяева
содержание видео
Покупаете недорогой мебельный сейф с электронным кодовым замком. -
Вешаете сейф на стене в учебном заведении (или дома. -
Рядом с сейфом крепится доска с различными задачами из школьной или вузовской учебной программы, выполненных по типу тэста (таким образом можно использовать данный учебно-мотивирующий квест для любых учебных дисциплин. -
Ответы к задачам содержат элементы кода для сейфа. -
В сейфе достойный подарок. -
Метод-квест: Реши задачи и получи подарок. -
В погоне за подарком, дети, ученики, и студенты, будут внимательно изучать учебные дисциплины. -
Удачной работы!
Дата: 2022-05-15
Похожие видео
Комментарии и отзывы: 9
dina
Очень хорошо, что говорите о проблеме, она ой как существует и омрачает: ) спасибо!
(моему ребенку с его амотивацей наши школы даже вредны, так как просаживают его значимость до очень плохих настроений (без математики - он никто, ничто и тд)
в городе 10 школ ) на 50тыс жителей, почему нельзя хоть одну из них выделить под школу с таким вот принципами? ( континген подходящий найдется)
несмотря на то, что это задача родителя выучить дите, такие учреждения нужны, а то таскают интеллект такого дитя проверять, а с интеллектом норм, и ребенок ни под какую категорию не подходит, в итоге его школьные сложности и нагнетание доводит до категории и тогда он уже встраивается, например в домашнее обучение ( не семейное.
ответить
Очень хорошо, что говорите о проблеме, она ой как существует и омрачает: ) спасибо!
(моему ребенку с его амотивацей наши школы даже вредны, так как просаживают его значимость до очень плохих настроений (без математики - он никто, ничто и тд)
в городе 10 школ ) на 50тыс жителей, почему нельзя хоть одну из них выделить под школу с таким вот принципами? ( континген подходящий найдется)
несмотря на то, что это задача родителя выучить дите, такие учреждения нужны, а то таскают интеллект такого дитя проверять, а с интеллектом норм, и ребенок ни под какую категорию не подходит, в итоге его школьные сложности и нагнетание доводит до категории и тогда он уже встраивается, например в домашнее обучение ( не семейное.
ответить
Евгений
Господа, вы вообще встречали женщин в лице гениальных ученых? Все достижения науки созданы не женщинами. Обратите внимание. О чем бы они не говорили, они не понимают глубины проблемы. Наказание не является мотивирующим фактором. Наказание фактор угнетающий психику. И вообще, если хотите сделать из ребенка психопата. Наказывайте его за ошибки по чаще. От тогда у него пропадет любая мотивация. И он решит, что быть плохим проще, потому как его потуги быть хорошим, обесцениваются наказанием. Что, приводит психику ребенка к получению моментальных удовольствий и игнорированию негативного опыта в пользу, получить удовольствие сейчас. А не стремиться к реализации целей.
ответить
Господа, вы вообще встречали женщин в лице гениальных ученых? Все достижения науки созданы не женщинами. Обратите внимание. О чем бы они не говорили, они не понимают глубины проблемы. Наказание не является мотивирующим фактором. Наказание фактор угнетающий психику. И вообще, если хотите сделать из ребенка психопата. Наказывайте его за ошибки по чаще. От тогда у него пропадет любая мотивация. И он решит, что быть плохим проще, потому как его потуги быть хорошим, обесцениваются наказанием. Что, приводит психику ребенка к получению моментальных удовольствий и игнорированию негативного опыта в пользу, получить удовольствие сейчас. А не стремиться к реализации целей.
ответить
Im
Вся система образования, началасть превращаться в маразм, сразу после смерти Сталина. Поэтому никакой мотивации у 99% учеников нет, так как учеба ради учебы, ничего хорошего не несет, это то же самое рабта ради работы, что не кого не может прельщать и никто из родителей не работает ради работы, все работают ради денег, так как без денег жизни нет, это голод и смерть. так почему детей все заставляют учиться ради учебы, которая только уничтожает здоровье и время и толку от такой учебы нет, так как все это громадье информации, никогда никто не может освоить и это все пустое, все это можно, если надо за 5 минут найти в интернете, но это уже когда человек работает.
ответить
Вся система образования, началасть превращаться в маразм, сразу после смерти Сталина. Поэтому никакой мотивации у 99% учеников нет, так как учеба ради учебы, ничего хорошего не несет, это то же самое рабта ради работы, что не кого не может прельщать и никто из родителей не работает ради работы, все работают ради денег, так как без денег жизни нет, это голод и смерть. так почему детей все заставляют учиться ради учебы, которая только уничтожает здоровье и время и толку от такой учебы нет, так как все это громадье информации, никогда никто не может освоить и это все пустое, все это можно, если надо за 5 минут найти в интернете, но это уже когда человек работает.
ответить
Bruno
Про беспомощность очень интересно. Про остальное не факт что один подход который увенчался успехом у одного ребёнка будет работать и со вторым ребёнком. Всё сложнее намного в реальности. Как была учтена динамика группы? Это часто важный фактор в классе а про это не вообще ничего не сказано. Какой возраст именно и откуда дети из какой социальной среды? Пока это не известно всё голая теория что у кого то там в Америке получилось прям так чётко, бла бла.
ответить
Про беспомощность очень интересно. Про остальное не факт что один подход который увенчался успехом у одного ребёнка будет работать и со вторым ребёнком. Всё сложнее намного в реальности. Как была учтена динамика группы? Это часто важный фактор в классе а про это не вообще ничего не сказано. Какой возраст именно и откуда дети из какой социальной среды? Пока это не известно всё голая теория что у кого то там в Америке получилось прям так чётко, бла бла.
ответить
Anastasiya
Я очень хотела учиться в школьном возрасте, мне хотелось всё знать, я внимательно слушала учителя на уроке и ни чего не слышала, не понимала, не запоминала, пока вникала начиналась новая тема и я естественно сильно отставала. Это в строении мозга дело, в хорошей памяти, в сообразительности. Кому-то дано, кому-то нет. Ну и гены естественно. Не было в моей семье учёных.
ответить
Я очень хотела учиться в школьном возрасте, мне хотелось всё знать, я внимательно слушала учителя на уроке и ни чего не слышала, не понимала, не запоминала, пока вникала начиналась новая тема и я естественно сильно отставала. Это в строении мозга дело, в хорошей памяти, в сообразительности. Кому-то дано, кому-то нет. Ну и гены естественно. Не было в моей семье учёных.
ответить
Ines
Я не верю, что БОЛЬШИНСТВО детей сами учатся лучше, чем без надзора и дисциплины данной учителем. С начала у неё был -плохой- класс. Потом оказалось, что большинство детей этого слабого класса прекрасно могли учиться сами. Чтож они этого до этого не делали, раз такие умные? Им же давали задания, проходили предмет, почему они тогда не учились? Странный эксперимент.
ответить
Я не верю, что БОЛЬШИНСТВО детей сами учатся лучше, чем без надзора и дисциплины данной учителем. С начала у неё был -плохой- класс. Потом оказалось, что большинство детей этого слабого класса прекрасно могли учиться сами. Чтож они этого до этого не делали, раз такие умные? Им же давали задания, проходили предмет, почему они тогда не учились? Странный эксперимент.
ответить
Дарья
Законспектировала. Как быть с тем, что во ФГОСе вроде как постулируются все эти принципы (ученик сам ставит перед собой цель, должен искать сам пути решения проблем, постановка задач и т. п, но по факту в школе ничего из этого практически не реализуется, потому что 34 ученика, ВПР, ЕГЭ и сотни отчётов, а нагрузка 36 часов, потому что иначе не выжить?
ответить
Законспектировала. Как быть с тем, что во ФГОСе вроде как постулируются все эти принципы (ученик сам ставит перед собой цель, должен искать сам пути решения проблем, постановка задач и т. п, но по факту в школе ничего из этого практически не реализуется, потому что 34 ученика, ВПР, ЕГЭ и сотни отчётов, а нагрузка 36 часов, потому что иначе не выжить?
ответить
ТАлекс
В современной школе учитель не может быть самостоятельным( к сожалению. Вас замучают проверками, одни ВПР, ОГЭ, ЕГЭ чего стоят! А ну как на урок директор придет? Предупредит о своем визите за 5 минут до урока! А у вас? Весь -букет- одни работают, другие делают -что хотят-( ну и как долго вы будете работать -по своему эксперименту-?
ответить
В современной школе учитель не может быть самостоятельным( к сожалению. Вас замучают проверками, одни ВПР, ОГЭ, ЕГЭ чего стоят! А ну как на урок директор придет? Предупредит о своем визите за 5 минут до урока! А у вас? Весь -букет- одни работают, другие делают -что хотят-( ну и как долго вы будете работать -по своему эксперименту-?
ответить
education
Всегда задавался похожими вопросами - как можно мотивировать ученика, чьи потребности по Маслоу не удовлетворены даже на 1-2 уровне, интересоваться весьма абстрактными вещами, причем, даже не выбирая тему изучения самостоятельно, а принимая навязанную, причем, навязанную тем, кто часто не имеет уважения и авторитета.
ответить
Всегда задавался похожими вопросами - как можно мотивировать ученика, чьи потребности по Маслоу не удовлетворены даже на 1-2 уровне, интересоваться весьма абстрактными вещами, причем, даже не выбирая тему изучения самостоятельно, а принимая навязанную, причем, навязанную тем, кто часто не имеет уважения и авторитета.
ответить
Добавить отзыв, комментарий
Другие видео канала
